Les Choristes / I ragazzi del coro

il titolo originale è "Les Choristes" il film viene prodotto in Francia nel 2004.
Genere: musicale drammatico

Il film racconta la storia di Clement Mathieu, un'
insegnante di musica disoccupato che riesce a trovare lavoro come sorvegliante in un istituto per ragazzi. I ragazzi sono molto irrispettosi, dispettosi e rispettano per niente le regole dell' istituto.

Quando Mathieu si fa il suo ingresso viene subito avvisato dal direttore che per riuscire a farsi valere e rispettare dovrà adottare un metodo molto duro nei confronti dei ragazzi. (azione-reazione) per ogni azione compiuta da uno o più ragazzi ci sarà di conseguenza una reazione che potrebbe essere un castigo. Mathieu riesce ad entrare in sintonia con i ragazzi tramite la musica, riesce così ad ottenere il rispetto da parti dei ragazzi. Insieme ad essi decide di formare un coro che di conseguenza otterrà grande successo. Mathieu era sempre molto disponibile con i suoi alunni, pronto ad aiutarli e ad insegnare loro ciò che c'era da sapere. I ragazzi si affezionano molto a Mathieu, e lui non può far di meno che affezionarsi a loro.

Attribuire significto alla vita scolastica

In ambito scolastico chi ha fiducia nei propri mezzi e in se stesso è destinato ad avere un rendimento migliore. Infatti è molto importante la fiducia in se stessi per perseguire un' obbiettivo in ambito scolastico e non solo.
Molto importante è anche il giudizio dei docenti: che viene chiamata "profezia che si autorealizza". Il giudizio dei docenti le loro aspettative e convinzioni
influenzano le prestazioni degli allievi.

Motivazione intrinseca e estrinseca

Le motivazioni si distinguono in intrinseche quando sono generate negli interessi del soggetto (curiosità, voglia di conoscere) ed estrinseche quando coincidono con premi e apprezzamenti da parte di amici ecc...
In ambito scolastico ciò che garantisce un successo prolungato è la motivazione intrinseca, quando ad esempio studi per imparare e per una tua soddisfazione personale e non per fare felici i tuoi genitori o per prendere solo un buon voto.
Lo stato d'animo svolge un ruolo fondamentale, infatti la fiducia può garantire il successo e la paura l'insuccesso.

MOTIVAZIONE AD AGIRE

In psicologia si parla di motivazioni per indicare le ragioni per le quali si compie una determinata azione. Il passaggio dalla motivazione all'azione è più complicata i quanto sembri.
Kuhl ha distinto tra un' orientamento motivazionale basato sull'azione, in cui la persona che agisce lo fa con decisione e un' orientamento motivazionale centrato sulla situazione. I bisogni che spingono una persona ad agire posso essere i più diversi, alcumi studiosi come Maslow hanno ideato una classificazione mettendo in evidenza il peso dei bisogni no materiali.

Abraham Maslow era uno psicologo statunitense. Nel 1954 pubblicò "motivazione e personalità" dove espose la sua teoria basata sulle motivazioni.

Egli divise i bisogni in fondamentali e superiori, tuttavia la "non soddisfazione" dei bisogni elementari porta alla "non soddisfazione di quelli superiori"

Attività scolastica

L'attività scolastica si basa nella maggior parte dei casi, in una routine ben definita: gli alunni sono divisi in determinate classi, ognuna delle quali ha la propria aula ed ogni classe segue una cadenza oraria settimanale.

Alcune scuole dei Paesi scandinavi hanno sviluppato una nuova forma di didattica, dove le scuole sono prive di aule ma dotate di spazi aperti dove ci si  può muovere tranquillamente, incontrando l'insegnante ricevono indicazioni sul lavoro da fare.

 

 Alcuni sociologi hanno affermato che la scuola è il fondamentale anello di congiunzione tra società ed individuo, poiché deve preparare i giovani a essere cittadini adatti a vivere nella società. Una relazione sociale si basa sulla comunicazione verbale e non verbale che può svilupparsi in forme conflittuali o collaborative.       

Teoria umanista

La teoria umanistica prende in esame il comportamento del docente e i suoi effetti sull'alunno. Carl Rogers ha elaborato una forma di psicoterapia basata sul rapporto  di parità tra terapeuta e paziente.
Una pratica didattica ispirata alla teoria umanistica, secondo Rogers, richiede tre atteggiamenti chiave:
- Autenticità e congruenza
- Considerazione positiva incondizionata
- Comprensione empatica
L'educatore deve porsi dal punto di vista dell'allievo (empatia), senza formulare giudizi o imporre cambiamenti di comportamento (positiva incondizionata). L'educatore deve insegnare e imparare, cioè fornire gli strumenti necessari per usare le proprie conoscenze. L'allievo dovrà poi essere in grado di valutare da solo l'apprendimento avvenuto.

Teoria psicoanalitica

La psicoanalisi: Corrente scientifica fondata da Sigmund Freud all'inizio del 900, secondo la quale molti comportamenti sono originati dinamiche inconsce.

La teoria psicoanalitica

Secondo la psicoanalisi la classe è il campo di un incontro/scontro di forze inconsce ed emergono attraverso vari sintomi: esplosioni di collera, forme di mutismo, insuccessi scolastici. La psicoanalisi mette in luce i fenomeni di transfert, con i quali i ragazzi a scuola proiettano sull'insegnante le stesse dinamiche del rapporto con i loro genitori (la riuscita scolastica può essere una rivincita sul padre)

A scuola come in ambiti quotidiani si manifestano fenomeni di proiezione: quando qualcosa all'interno della nostra psiche è avvertito come pericoloso e viene inconsapevolmente proiettato all'esterno.

Ogni ragazzo ha un'immagine di sé, ovvero una considerazione di se stesso, essa si costruisce attraverso un lungo percorso, a partire dal rapporto con figure di riferimento.

Secondo la psicoanalisi nel rapporto con gli allievi un insegnante è spinto a rivivere la propria infanzia.